时尚传媒学院 讯 为全面落实新学期教学工作要求，进一步规范课堂教学管理、夯实教学质量保障体系，时尚传媒学院播音与主持教研室于2026年2月28日召开新学期教学检查会议暨2026年度教学计划与人才培养研讨会。会议聚焦“教学大纲—教学教案—教学实施—质量评价”全链条，围绕本学期教学材料审核、课程建设优化以及2026年人才培养重点任务进行深入交流与部署。

本次会议首先聚焦本学期教学大纲与教学教案检查。播音与主持教研室全体教师对照学院教学管理要求与专业建设目标，对课程大纲、授课计划、教案/教学设计、课件等人才培养计划进行逐项核对与集中研判，重点关注课程目标是否清晰、教学内容是否与培养方案对齐、重难点与课堂训练任务是否明确、考核方式与评价标准是否可量化可执行。同时，会议强调要强化过程性评价留痕，做到“有任务、有训练、有记录、有反馈”，让学习成效可追踪、可呈现、可复盘。针对检查中发现的个别问题，教研室形成共识：统一模板与版本管理，完善“目标—内容—评价”一致性，细化作业评分细则与课堂训练标准，确保开学阶段教学材料规范到位。

随后，会议进入2026年教学计划研讨环节。结合行业发展与融媒体传播新场景，教研室围绕“表达力、策划力、内容生产力”三类核心能力，讨论课程体系协同与能力递进路径，提出以课程群建设推动教学联动：在基础训练课程中夯实普通话语音、发声与播读基本功，在核心课程中强化节目主持、即兴口语与现场表达能力，在综合实践环节中引入“真任务、真情境”，探索“策划—脚本—主持—录制—传播”的完整训练链条，推动课堂作业向可展示作品转化，逐步形成专业作品集与成果库。

围绕人才培养会议相关内容，会议坚持勤信博雅的校训。坚持立德树人，将职业伦理、传播责任与语言文明融入案例与训练，推动课程思政由“点状融入”向“体系融入”提升；坚持面向岗位能力，优化课程评价方式，完善过程性评价与终结性评价的结构与标准；坚持“教—学—练—赛—创”融合，鼓励以项目制、作品制等方式带动学生参与校内媒体平台、学院品牌栏目、校企合作实践与学科竞赛，形成稳定的成果产出机制。新学期，播音与主持教研室将以规范促质量、以改革促提升，为培养具有专业素养与传播能力的新时代传媒人才持续发力。