时尚传媒学院 讯 为积极响应学校寒假回访母校实践活动的号召，深化校际交流、展示学校的办学特色、传递成长经验。来自25戏美本科2班的李林，今年寒假带着对母校的思念与专业成长的期许，回到了曾经挥洒汗水的高中美术母校。开展了一场意义非凡的回访母校实践活动，用实际行动感恩母校培育，为学弟学妹们点亮逐梦之路。

实践伊始，李林拜访着自己的美术启蒙老师。办公室里，老师依旧握着画笔，耐心指导着学弟学妹的素描作业，在老师的邀请下，李林决定留下帮忙，成为一名美术助教，用自己在大学学到的专业知识，为学弟学妹们搭起通往艺术梦想的桥梁。

作为一名大学生，李林的助教工作将理论转化为实践的珍贵舞台，也让她对“传道授业”有了更深刻的理解。起初李林还略显忐忑，担心自己的表达不够清晰，直到一次静物素描课，让她真正找到了教学的节奏。那天，有位学弟对着陶罐与水果的组合无从下笔，线条总是显得僵硬呆板。李林没有直接替他修改，而是蹲在他身边，拿起铅笔一步步示范：“你看，陶罐的明暗交界线不是一条死线，要跟着形体弧度走，就像我们戏美设计里的服装褶皱，要贴合结构才自然。”她一边在他的画纸上轻轻勾勒出光影走向，一边结合戏美专业中“空间感塑造”“色彩情绪表达”的知识，告诉他如何通过虚实对比让画面更有层次。学弟听得格外认真，跟着李林的引导反复调整，原本平淡的画面渐渐有了立体感，他眼里也亮起了光，笑着说：“老师，我知道了！”那一刻，李林的内心是充实的，也更加让她有了继续教学的动力。

在接下来的日子里，李林每天陪着学弟学妹们。从构图逻辑到笔触技巧，从审美培养到心态调整，事无巨细地分享着她本人的经验。遇到调皮坐不住的学生，她也会用大学课堂里的趣味案例吸引他们的注意力；面对因画不好而沮丧的孩子，她会拿出自己当年满是修改痕迹的画稿，告诉他们“每一笔笨拙都是成长的勋章”。老师们也会在课间和李林交流教学心得，提醒李林要多关注学生的个性差异，让她在传授知识的同时，也学会了如何成为更有温度的教育者。

实践心得：这段短暂的助教经历，是我寒假里最珍贵的收获。它让我明白，教学从来不是单向的输出，更是双向的成长——我在教会学弟学妹画画的同时，也重新梳理了自己的专业知识，更懂得了责任与耐心的意义。曾经我是被老师照亮的学生，如今我也能成为一束微光，去温暖更多追逐艺术梦想的孩子。这份在母校收获的感动与成长，会成为我未来专业学习路上的不竭动力，让我带着这份初心，在戏剧影视美术设计的道路上稳步前行，也期待未来能有更多机会，回到母校传递这份艺术的温度。