广告创意教学的2.0时代——时尚传媒学院线上教学“主播”魏庆豪的故事

线上教学，是教师新教学方式的体验，也是同学学习形式的新尝试。从讲台上的任课教师，到网络上的“非专业主播”，角色发生变化，但老师传道授业解惑的职责始终没变。在疫情面前，我院魏庆豪老师就《影视广告创意》的课程规划、互动设计、课后作业、备选方案、以及设备调试等工作进行了考量与调整，最大程度保证了线上授课教学质量。

01快速响应制定在线教学方案

在响应教育部“停课不停学”的号召以来，编导教研室就多次组织任课老师于线上进行新授课方式的研讨。对于像《影视广告创意》这类“理论+实践”形的课程，学院提倡在确保教学质量的前提下做到“应开尽开”。因此魏庆豪老师快速响应、积极应变，借鉴参考了多平台的教学资源，重新梳理了课程脉络；及时学习各类教学直播软件，选择能够基本满足8课件与案例灵活切换、教学师生双向互动的直播平台。初步制定了“8+8”线上教学方案，采用“超星学习通自主预习”+“腾讯课堂线上直播教学”+“qq讨论组答疑解惑”的多重教学方式。

超星学习通网课建设

超星学习通网课建设

腾讯课堂考勤状态

qq课程讨论讨论群组

02互动启发利用线上教学优势

传统线下教学课堂中，同学们往往不好意思在课堂上进行提问和发言。但越像是《影视广告创意》这类创作性强的课程，就越注重教师对于学生的启发性教学。魏庆豪老师也注意到了这点，善用了线上教学中“举手发言与文字提问”的功能，一方面利用课间休息等碎片时间，布置思考题，上课后利用“日期倍数”等随机点名方式让学生“举手”语音回答，增加课堂趣味性；另一方面其余同学们也可以利用文字聊天功能随时提问，真正“做到不懂就问”的教学初衷。

直播课堂学生连麦发言、文字讨论

同时，在授课过程中，魏庆豪老师还利用了直播平台的“画笔涂鸦”工具示范了思维导图的创作，弥补了线上教学黑板缺失的问题，也解决了线下教学后排同学看不清的问题。

画笔功能替代传统黑板板书

在课程作业的设置上，要做到巩固课堂教学的知识内容的作用。对于单人作业，魏老师利用了超星学习通的作业发布功能，对于作业的收发、题意的解释以及批改都更有效率；对于小组作业，魏老师则是鼓励学生建立课程小组讨论组，加强学生资料收集，以及案例分析的自主学习能力。

学生作业云收发

学生自建课堂作业讨论组

通过这些线上教学方法增加了与学生的互动，这样既能让学生保持注意力，又能让教师清楚学生的听课状况，形成良好的课程互动。

03双向沟通 反思教学方法不足

教育一直以来都不是教师单方面的知识灌输，2020年不管是教师还是学生，在专业授课和专业学习上都面临着巨大的转变。从短短的五周线上授课时间来说，从一开始的生疏与彷徨，甚至是教师行业中普遍存在的自嘲“18线主播”现象，到如今线上授课的娴熟，以及与学生培养的新形教学默契，这都只是线上教育新形态建设中小小的一步尝试。

在实际授课中，我们还需要及时聆听学生意见，反思教学方法的不足，在保证教学质量的前提下，落实解决，如何提高线上授课的师生互动率，以及如何考查学生实际上课状态和效果等显示问题。

线上课后答疑解惑

04学生网络上课心得体会

“以前看广告，只知道他是为了推广某些产品，推出一条广告，给我们看看，不知道做广告其实也是有学问的。在我们学习了影视广告创意这门课程以后，才知道做广告之前要准备各种文案，进行各项分析，要使用最合适的表现手法，理解消费者的诉求，还要使用各种广告创意思维。广告投放以后还需要去看投放的效果，广告内容形式都要随着我们社会生活的变化而去与时俱进。这些都是我和同学们之前所不了解的东西。”——2018级编导2班刘旖冉

“魏老师的线上课程生动有趣，授课过程中不仅有专业的书本理论知识，同时也会播放经典的影视广告案例，分析其独到之处，加深我们学习过程中对理论知识的巩固。有意思的是《影视广告创意》是属于赛事导入的课程，学习过程中，老师要求我们自己分组根据实际赛事选题进行作品创作。课程让我们有机会参加更多的比赛,在比赛中锻炼自己,让我们在比赛中充实的成长,这个方法非常的适用,而且更能够促进同学们的积极性和自信心。”——2018级编导1班王林辉

“在影视广告创意的网络课堂上，老师为我们学生提供了丰富的教学场景，拉近了我们一起学习的距离，在课堂上，魏老师将相关的影视广告的资料放给我们学生看，再结合相关PPT来进行讲解，使我们学生学习更容易理解，通俗易懂。例如老师在讲解影视广告策划时，魏老师会举例讲解“海澜之家”等广告，让我们学生不仅能够直观了解，还能调动我们的主动性，去积极学习课堂内容。同时在课堂上也会与魏老师积极互动，彼此交流学习心得，课下，我根据老师布置的作业积极交流，按照要求保质保量地完成规定的作业。”——2018级编导3班徐莹莹

“开学第五周了，同时也是线上上课第五周，影视广告创意课程感受颇丰，首先这是一门属于创意爆发的课程，非常有趣，虽然是线上教学，看不到彼此，但阻止不了思想的碰撞，老师作为引路人，引导我们运用发散性思维，天马行空的想象力，来将影视广告讲的惟妙惟肖，虽然疫情阻挡得了我们的脚步，但阻止不了我们的思想，通过这门课的学习，才对“思想无国界”这几个字有更深的感触。”——2018级编导4班王一平